继北大副教授之后，又有重庆大学的副教授，声称自己出了学渣女儿。毕竟，要想让孩子学习成绩好，特别是让孩子成为学霸，不是一件容易的事。看到大学教授的女儿是学渣，肯定能够让很多人感到心理平衡。可是，这样的心理安慰，有什么用呢？别人是学渣，并不会改变学渣的现状，也不会改变学渣的未来。
大学教授的孩子，学习成绩不好的情况，占有多大比例，没有看到相关数据，不好胡乱猜测。从身边可以观察的情况，中小学教师的孩子，成绩好的占比还是比较高的。老师的孩子，考上大学的比例，肯定要高于全社会的整体比例。
那么，中小学教师的孩子，有没有那种学习很差的学渣，肯定也是有的。从我的简单观察来看，基本情况是，有文化的老师，孩子的学习成绩普遍好，而那些没文化的老师，孩子学习成绩差的比例很大。
说老师有文化或者没文化，可能大家会有些糊涂，老师还有没文化的？其实，在中小学老师中，确实存在着文化水平不高的老师。他们的文化水平不高，原因很多。有些老师，上学的时间就不够长，接受的教育就不够，大概只有初中或高中文化的老师，其实占有一定比例。有些年轻的老师，虽然也是大专或本科毕业，说起来算是读了大学，但高中就没有学好，进的是很差的大学，在大学读书，又是混日子，这样看起来是本科学历，其实文化水平很差。而越是文化水平低的老师，在参加工作后，越是不愿意看书学习，你能说，这些老师的文化水平会很高？
中小学的教学，其实也是一个比较奇特的生态，那些文化水平很高的老师，教学成绩未必突出，而那些文化水平很差的老师，教学成绩可能还很好。这个奇特的现象，是怎么导致的，这里就不展开来分析。总之，确实存在这个怪异的现象。
尽管，一些文化水平不高的老师，教学成绩可能不错，甚至还走上了领导岗位，当上了校长之类。总之，这些老师，虽然文化水平不高，但看起来还是很厉害的样子。
可是，一些文化水平不高的老师，他们的孩子，很多都是学习成绩不好。其中的原因，到底是什么呢？
